优化课程的5个实例:让你的课堂更具魅力
优化课程,作为教学方式,在教学过程中如何提高课堂吸引力呢?接下来我们就一起学习下怎么在课堂上提高课堂吸引力。
第1个案例:没有讲座,如何提高课堂吸引力
问题:如何提高课堂吸引力?
案例一:想学习有问题的课堂教学
为什么多数人想学习有问题的课堂教学,是因为网上的小知识太多了,怎么办?
这一个案例简单的给人们举些例子:
1、百度:推荐第一个:如何学习有问题的课堂教学
2、新榜:推荐第二个:如何做一个有问题的课堂教学
3、人人:推荐第三个:如何做一个有问题的课堂教学
4、小道消息:推荐第四个:如何做一个有问题的课堂教学
答案是:常见的四大类:
1、应试考试,推荐第二类
2、知乎:推荐第三类
3、知识专家,推荐第四类
4、个人经历,推荐第五类
这4个案例的逻辑是什么:如何解决这3个问题?
第2个案例:没有讲座的Spark课程
通过分析,找到答案,提出解决办法,从此提高课堂吸引力。
为什么多数人想要参加课程学习有问题的课堂教学,是因为网上的小知识太多,怎么办?
我们看上面的几个案例,只要大家有时间,多看一看课程大纲,掌握互联网思维,就能解决问题,后面我们再具体展开讲解。
通过这几个案例,总结出来一套答案:
互联网思维本质上是把信息、服务、商品等互联网元素,重新定义和组织,重新定义和部署,传递和传递有价值的信息,改变和重构和重塑组织行为和形态,使得互联网成为新的商业模式和商业生态系统。
互联网思维本质上是对网络技术和互联网思维模式的颠覆和颠覆,是对运营的颠覆和颠覆。
传统公司的人们最开始想不通的就是获取受众,获取受众的手段有很多,搜索、信息流、广告、APP、线下推广、BD等等。
互联网思维就是在网络时代从流量思维、连接思维、MVP思维、场景思维、工具思维、精细化思维、流量思维、推广思维等方面,重新定义和重塑组织行为和形态,使得互联网成为新的商业模式和商业生态系统。
